Lucrări didactice. Metode și scop

Într-un set de măsuri menite să avertizezeacțiuni criminale, un impact deliberat asupra persoanei, munca educațională este una dintre pozițiile dominante. În același timp, acest tip de expunere poate fi utilizat atât pentru copii, cât și pentru adolescenți, precum și pentru persoanele care au o vârstă mai matură.

Principalele metode de lucru educațional sunt:

cursuri, discuții și prelegeri;
activități comune și lecții individuale;
recomandări de literatură și film;
activități sportive.

Atunci când alegeți o metodă este necesarăsă ia în considerare condițiile în care persoana este educată, nivelul dezvoltării sale personale, disponibilitatea de a accepta informațiile, caracterul adecvat al tehnicilor și tehnicilor utilizate, gradul de activitate a subiectului în proces, cu alte cuvinte "incluziunea" și alți factori.

În viața obișnuită, procesul de educație literalmente"Inscripționat" în toate sferele (familia, instituția de învățământ sau echipa la locul de muncă, prieteni, cunoștințe, prieteni, mass-media etc.). În același timp, nu este întotdeauna posibil să se observe și să se oprească neajunsurile sau efectele dăunătoare asupra persoanei. În acest caz, munca educațională devine cea mai dificilă. Pentru a schimba stereotipurile existente de comportament, sarcina educatorului este sarcina de a arăta inconsecvența normelor adoptate în grupul de referință (semnificativ).

Experții se confruntă cu dificultăți similare.ale căror activități sunt legate de desfășurarea activităților educaționale în instituții închise (colonii corecționale, școli internat pentru adolescenți "dificili" etc.). Activitățile educaționale în aceste cazuri prezintă o serie de nuanțe. Vom contacta pe scurt câteva dintre ele.

Activități educaționale cu copii "dificili"

Principiile de bază ale acestei interacțiuni au foststabilit de un profesor talentat Makarenko. În ciuda aproape un secol de istorie, ei nu și-au pierdut relevanța și rămân măsuri foarte eficiente. Principiile principale ale procesului educațional sunt următoarele:

Educația cu semnul "+" (încredere într-un elev,concentrându-se asupra acțiunilor cu semnul "+", luând în considerare opiniile și interesul propriu al copilului / adolescentului, ajutând și stimulând căutarea trăsăturilor pozitive în propria personalitate, protejând interesele elevilor și ajutând la rezolvarea problemelor.
Principiul educației de conformitate socială (contabilitatetoți factorii sociali care au influențat personalitatea elevului, construirea unui sistem de interacțiune armonioasă din partea tuturor instituțiilor sociale sociale și semnificative, asistență în percepția și analiza corectă a informațiilor din diferite surse.
Individualizare (atenție laschimbările în personalitatea fiecărui copil, alegerea mijloacelor și metodelor în funcție de caracteristicile individuale, succesul unui elev nu ar trebui să fie realizat prin impact negativ asupra altora).

Lucrările educaționale cu copii, construite pe baza acestor principii, vor face posibilă obținerea unui succes evident pentru profesorul sau administrația instituțiilor.

O altă activitate este activitatea educațională.cu condamnați. Caracteristica sa este o serie de restricții, care sunt impuse oamenilor de specificul locului de ședere. În condițiile unei colonii corective, de exemplu, nu toate metodele pot și ar trebui utilizate. Atunci când alegeți o metodă de lucru, este necesar să se ia în considerare nu numai caracteristicile personale ale fiecărui prizonier, ci și tipul regimului coloniei, termenul pedepsei impuse și tipul de conținut.

Ca principalele metode în aceste condițiisă utilizeze organizarea de evenimente sportive și culturale, să vizioneze filme și să citească literatură. Un indicator frapant al muncii de succes nu va fi o conformare formală a standardelor cerute de prizonier, ci o dorință sinceră de a participa la activități sociale.
dinamica pozitivă a interacțiunii umaneîn mediul intern, schimbarea reacțiilor comportamentale etc. În mod ideal, munca educațională nu trebuie să se oprească nici după ce o persoană va părăsi închisoarea. Imposibilitatea adaptării în viața de zi cu zi poate reduce la nici un efort atât al profesorilor, cât și al celui însuși.