Care este definiția în limba rusă. Tipuri de definiții în limba rusă

Întrebarea este: care este definiția în limba rusă,este discutată în secțiunea de sintaxă. Definiția este unul dintre membrii secundari implicați în propunere; caracterizează trăsătura subiectului, răspunzând întrebărilor: al carei, care? Definiția poate fi reprezentată de un singur cuvânt și de un construct de vorbire.

Clasificarea definițiilor prin proprietatea unei conexiuni sintactice. Condiția de acordare pe sexe. Definiții convenite prin număr și formular. Piese de vorbire utilizate

Prin natura relației dintre componentecombinațiile de cuvinte disting principalele tipuri de definiții în limba rusă: convenite; necoordonată; un tip suplimentar de definiție este o aplicație. Definițiile convenite sunt exprimate:

substantiv, capabil să varieze în număr:ticălos;
adjectiv: verde Mercedes;
comuniune: nepieritor lumină;
numere ordine: primul mesager;
pronunțat adjectiv: meu erou.

Definițiile convenite iau forma cazului și numărul cuvântului, semnul căruia îi exprimă. În singular ele sunt în concordanță cu cuvântul principal și cu sexul.

Părți de vorbire în rolul definițiilor izolate. Variante de izolare în raport cu cuvintele principale

O definiție separată în limba rusă este reprezentată de participi și adjective. Poate fi izolat atat intonațional cât și punctuație în aceste cazuri dacă:

este exprimată printr-un adjectiv cu un cuvânt dependent și se află în postul;
este implicat în cifra de afaceri din postul;
mai multe definiții unice urmează cuvântul principal furnizat cu o altă definiție prepositional;
o singură definiție pozitivă mărește valoarea cuvântului principal;
este departe de cuvântul determinat de ceilalți membri ai sentinței;
definiția se referă la pronumele.

Părți de vorbire în rolul unor definiții incoerente. Ce este o definiție în limba rusă, creată de tipul de contiguitate sau de control

Definițiile inconsistente cu cuvântul principal sunt legate de tipul de contiguitate sau de control, cu ajutorul:

al substantivului în nominativ: pe lac siwash;
substantiv în unul dintre cazurile oblice:
- cu prefixul: pantaloni dungi;
- fără preposition: melodii mări;
a unei forme infinitive (infinitive): intenție pentru a intra;
un adjectiv incomod: ascunzătoare-platozh;
Pronumele posesive: lor puțină familie, nu lui vinurile ea fericire;
adverbs: carne în căpitan;
Expresii:
- phraseologisms: sărac ca un șobolan bisericesc, el a reușit să arate decent;
- frazeologii libere: au existat încă timp gândiți-vă și reveniți.

Caracteristica aplicației și puterea imaginativă a acesteia

Aplicarea ca un fel de definiție,exprimată printr-un substantiv, poate consta într-un cuvânt definit în relațiile "privat - comun" în funcție de tipul de contiguitate sau de acord. Aceasta este o tehnică convenabilă și frecvent utilizată, deoarece o astfel de definiție în limba rusă exprimă cel mai figurat:

proprietatea sau calitatea articolului: pasăreThreesome;
rang, vârstă, profesie de persoană: lucrător din oțel Ivanov;
semn mai precis sau explicație: Ural, reper principal al frontierei euro-asiaticeîntinse de la nord la sud;
numele de mărci comerciale, opere de artă, întreprinderi: un roman "Sufletele pierdute";
nume de locuri: peninsula India.

Clasificarea definițiilor după tipul conexiunii în frază. Management, coordonare, joncțiune

În fraza se stabilește întotdeauna unul dintre tipurile de relații subordonate, cum ar fi:

acord definiții cu cuvântul principal;
administrare prin definiție;
pilastru definiții la cuvântul principal.

**Tipuri de definiții în limba rusă**
Tipul de comunicare	exemple	Definiție ca parte a discursului	Caracterul de comunicare
acord	în orașele eroului	substantiv	Cuvântul definit (principal) stabilește cazul, sexul, numărul pentru definiția sa (cuvântul dependent).
	Mai Mai	adjectiv
	mamele noastre	pronunție adjectiv
	al treilea călăreț	numeral
	secolul următor	comuniune
administrare		indicele indirect:	Cuvântul principal pune definiția într-unul din cazuri, care rămâne în spatele acestuia la orice declinare a cuvântului principal.
	lecție la timp, lecție în funcție de program	a) cu o preposition (neschimbată atunci când cuvântul principal este refuzat)
	fratele soțului, fratele soțului, fratele soțului	b) fără preposition
		Pronumele posesivă:
	la necazul lui, la necazul lui, la necazul lui	a) cu o preposition (atunci când cuvântul principal este refuzat, prepositionul este înlocuit)
	rochia ei, rochia ei, rochia ei	b) fără preposition
joncțiune	revista "Crocodile", din revista "Crocodile"	substantiv imuabil în cazul nominativ	Tip de comunicare fără manifestări externe. Definiția este adiacentă cuvântului principal în singura formă existentă pentru acesta.
	Literatura Komi, pentru literatura Komi	un adjectiv incomod
	pistol fără să mă gândesc, cu un pistol fără să gândească	adverb
	reparare amator	infinitiv

Definiții omogene ca o modalitate de caracterizare cuprinzătoare a caracteristicilor cuvântului definit, a intonației și a elementelor de punctuație

În limba rusă, definițiile omogene sunt incluse ca cuvinte egale, caracterizând cuvântul definit în aceeași măsură.

Ele se pot referi la o singură caracteristică a subiectului, care în conversație este transmisă prin intonația enumerării.
Ei pot transmite gradarea unui semn: apropiați, familiari, iubiți.
Dacă sunt enumerate diverse semne, se observă o omogenitate conform unui criteriu comun tuturor (impact asupra ascultătorului, parametru de calitate):

alb, decolorat cer cer;
lung, drept, gros păr.

Exemplu de pregătire pentru o lecție în gradul 6: Regularități în elaborarea definițiilor incoerente. Repetarea temei abordate și evaluarea cunoștințelor învățate

Lecția de limbă rusă. Definiția.

Tematică: Modele de definiții necoordonate de proiectare.

Obiectivele educaționale:

ia în considerare în rolul definițiilor care au fost studiate anterior;
formează conceptul de potrivire a definiției.

Obiectivele de dezvoltare:

să stabilească diferența dintre tipul de definiție convenit și cel necoordonat;
stimularea gândirii creative;
să dezvolte abilități analitice, să gândească gândirea asociativă.

Obiectivele educaționale:

crește interesul aplicat în vorbirea nativă;
aprofundarea înțelegerii rolului limbii în istoria poporului rus.

Tipul de lecție: aprofundarea cunoștințelor fundamentale ale cursului.

Verificați și evaluați gradul de asimilare a subiectului anterior:

Regula de adăugare indirectă (2 persoane).
Exercițiul 131 (1 persoană verbal).

Repetarea materialului din clasa 5 din secțiune„Definiția“. Familiarizarea cu tema definițiilor inconsecvente și a regulilor de proiectare a acestora. Formare fizică pentru pregătirea vederii - lucrul cu carduri. Muncă independentă în grupuri

Tema acestei lecții este: Regularitățile în elaborarea definițiilor necoordonate.

1. Indicarea scopului.

2. O scurtă trecere în revistă a materialelor din clasa 5 "Care este definiția în limba rusă":

scrie fraze pe tablă;
marchează ortograme;
specificați metoda de comunicare;
nume părți ale discursului;
specificați numărul și cazul cuvintelor dependente;
să formuleze concluzii în poziții:

a) funcții de definire;

b) diferențe în tipul conexiunii;

trageți în notebook o schemă de clasificare pentru definiții:

3. Lectură independentă a secțiunii teoretice.

4. Introducerea subiectului în notebook: "Metode de înregistrare a definițiilor incoerente".

5. Repetarea regulilor.

6. Îndepărtarea ochilor - prezentarea cardurilor. Definiția în limba rusă: întrebări de referință.

Ancheta și exercițiile pentru a consolida noul material. Lucrați în grupuri, familiarizați cu textele diferitelor nivele de complexitate

Fixarea unui material nou:

formarea de expresii consecvente și inconsistente (oral 4 persoane);
scrieți pe bord aceste fraze, indicând tipul definiției (1 persoană);
Furnizați exemple de definiții care explică rolul lor în conversație.

Lucrări în grupuri:

**Texte de lucru**
eu	"Descrierea școlii."
II	"Este de o mie de ori mai preferabil să ai un bun simț fără a avea o educație decât să ai o educație lipsită de bun-simț". R.G. Ingersoll
III	Școală, medit ...., ol..garkh, plumb..rstvo, ..cunoștințe, r..pport, j..nathan, p..esa, tel ..graf, erudite..i, bra..stvo, pros..shenie, sh..kolad, vpech..tlenie, mare .. proprietate, animale de companie, mit..ng, mai mult (?) să existe, h..mfion, k..mfort.
IV	"Biroul cel mai echipat din școală."
V	"În timpul testelor de încercare, Lena a încercatutilizați foaie de înșelătorie Profesorul a observat acest lucru și a estimat rezultatul testelor sale pentru un leu. Cum să comunici cu profesorul și să îi spui părinților despre asta? "
VI	"Este puțin probabil să înțelegem rolul definiției în limba rusădoresc un student neglijent, care chiar și o dictatură necomplicată poate scrie cu atâtea erori și corecții că așternutul roșu al stiloului profesorului va fi luminos în ochii lui. Fără muncă grea, gândurile fără a dezvolta abilități, participarea la cursuri vor fi lipsite de sens. "

Distribuirea de texte. O sarcină comună este evidențierea definițiilor. Sarcinile suplimentare

Grupuri	Lucrare creativă	Activitate analitică
eu	Scrie în numele tău.	Marcați definițiile.
II	Rescrie declarația, introducând virgule.	Confirmați sau respingeți opinia autorului. Dă-i argumente. Evidențiați definițiile.
III	Scrieți cuvinte în contextul "educației".	Descrieți această relație pe exemplul cuvintelor selectate. Scrie fraze cu aceste cuvinte. Evidențiați definițiile.
IV	Descrieți-vă impresia.	Pentru a izola definițiile.
V	Clarificați situația.	Descrieți posibilele acțiuni. Evidențiați definițiile.
VI	Efectuați verificarea punctuației.	Scrieți expresii cu o definiție consecventă.

Concepte sumare: care este definiția în limba rusă; metodele de desemnare a definițiilor necoordonate. teme pentru acasă

Aflați regulile pentru desemnarea definițiilor incoerente.
Înregistrați 5 idiomuri din viața păsărilor.
Exerciții pentru a susține dictarea.
Exercitați pe tema traversată.