Suportul psihologic și pedagogic este ... Sprijin individual: definiție și trăsături
Ce este sprijinul psihologic și pedagogic? Care sunt caracteristicile sale? Această problemă este actuală și, prin urmare, merită un studiu detaliat.
Esența și specificitatea
Sub influența diferitelor efecte adverseCondițiile în prezent copiii au probleme cu dezvoltarea, există diverse abateri în dezvoltarea fizică și mentală, există încălcări grave ale comportamentului.
Impact negativ asupra instituțiilor de învățământare o situație socială. O nouă sarcină este pusă în fața școlilor - o abordare umanistă a procesului educațional și de educație, construirea de forme inovatoare de educație.
În procesul de implementare a acestor principii,există o disproporție gravă a dezvoltării emoționale și cognitive a copilului. Contradicțiile au provocat probleme serioase cu educația copiilor, a existat o dezadaptare școlară.
adresare
Pentru ao elimina, o comunăactivitatea multor specialiști, aplicarea unui complex de metode sociale, medicale și psihologice. Un sprijin psihologic și pedagogic deplină permite eliminarea problemelor identificate, oferind în timp copiilor sprijinul necesar.
Istoria creării de metode cuprinzătoare interne
În țara noastră, sprijin social pentru copila apărut abia la sfârșitul secolului trecut. Termenul de "escorta" a fost introdus pentru prima data in 1993 de T. Cherednikova. Suportul psihologic într-un aspect integrat a fost luat în considerare de mulți oameni de știință și educatori ruși, inclusiv LM. Shipitsyn, I.S. Yakimanskaya.
Semne de anxietate și cum să le eliministudiat A.I. Zakharov, Z. Freud. Pentru o lungă perioadă de timp, psihologii au identificat adevăratele cauze ale acestui fenomen, încercând să găsească modalități eficiente de a elimina problema. Sprijinul cuprinzător este un set de diagnostice de dezvoltare și programe corecționale și de dezvoltare care vizează eliminarea problemelor identificate.
Early acompaniament
Pentru a implementa pe deplineducația umanistă în practică, în pedagogia rusă, a început să acorde o atenție deosebită unei astfel de probleme cum ar fi acompaniamentul individual anterior al copiilor. Se urmărește identificarea în timp util a copiilor în situație de risc, a copiilor supradotați, a selectării traiectoriei de dezvoltare a fiecărui elev.
La sfârșitul secolului trecut, primulConferința rusă a psihologilor școlari, în cadrul căreia au fost analizate metodele eficiente de ajutorare a copiilor speciali. Sprijinul psihologic complex considerat a fost inextricabil legat de modernizarea sistemului educațional, tranziția la principiile de auto-dezvoltare a copiilor.
Datorită pedagogiei psihologice și medicalecentre, servicii de asistență specială, copii și părinți au primit asistență completă. Un copil problematic a devenit un obiect pentru activitatea medicilor, profesorilor și psihologilor.
Realitățile moderne
În prezent, sprijinul cuprinzător estemunca sistematică a mai multor specialiști care vizează eliminarea problemelor în comportamentul unui student individual. În multe regiuni ale țării s-au format sisteme complexe complexe de susținere psihologică și pedagogică, au fost create baze de date, datorită cărora copii speciali sunt urmăriți atunci când se mută dintr-un loc de reședință într-o altă regiune a Federației Ruse.
Productivitatea muncii
Considerând că sprijinul social estesistemul, rezultatele muncii sunt analizate atât în sistemul de învățământ, cât și în instituțiile medicale și în organele Ministerului Afacerilor Interne. Rezultatele studiilor statistice arată că, după stabilirea sistemului de măsuri de prevenire a infracțiunilor, numărul de repatriați a scăzut semnificativ, numărul infracțiunilor a scăzut și un număr mult mai mic de copii a început să manifeste comportament deviant.
Scopul întreținerii
Sprijinul pedagogic al copiilor este vizatcrearea unor astfel de condiții sociale și pedagogice în care orice student ar avea ocazia de a deveni un participant activ la toate evenimentele care au loc în școală. Copilul are ocazia de a avea propria lume interioară, de ao dezvolta, de a construi relații cu alți copii.
Dacă este construit un sprijin socialcaracteristicile de vârstă ale copilului, se formează un mediu educațional și educațional care va contribui la învățarea reușită, la dezvoltarea armonioasă a elevului "dificil".
Principiile de întreținere
Valoarea principală este dată alegerii personale a copilului, posibilității de autodeterminare în diferite situații de viață.
Datorită utilizării tehnologiilor pedagogice inovatoare, sprijinul pentru activitățile elevilor este realizat în comunicare directă cu părinții, profesorii și lucrătorii medicali.
Esența lucrării este de a transfera copilul însușicheia comunicării, activității sale, secrete psihologice. Un copil dezvoltă abilități pentru stabilirea unui scop precis, planificarea modului de realizare a acestuia, un sistem de valori și abilitatea de a-și analiza activitatea.
Un adult ajută un copil să găsească o poziție subiectivă și responsabilă în legătură cu evenimentele care îl înconjoară.
Direcții de activitate
Având în vedere că acompaniamentul este important șiresponsabil, este imposibil fără o alegere a anumitor activități. În primul rând, este necesară reorientarea, reconversia psihologică a copilului, schimbarea competențelor existente într-un mod pozitiv.
De exemplu, în acest scop, aceștia desfășoară programe de formare, jocuri de dezvoltare speciale, în timpul cărora copilul are posibilitatea de a-și dezvolta cunoștințele teoretice.
Metodele de acest fel sunt necesare pentru ca elevii să-și cunoască propriul "eu", caracteristicile lor individuale, precum și să dobândesc abilitățile de auto-analiză și de auto-îmbunătățire.
Tehnologie de joc în care copiii experimenteazăsituații dificile, învățați să ieșiți din ele, ajutați să vă plimbați în viața reală. Elevii încep să vadă toate consecințele acțiunilor lor, sunt conștienți de comportamentul anormal, regândesc sistemul de valori. Înțelegând cât de grave pot fi rezultatele răului, realizând realitatea pierderii celor dragi, ajută la regândirea aspectelor comportamentale.
concluzie
Sprijinul cuprinzător pentru elevi esteun aspect important al sistemului educațional modern. Având în vedere realitățile moderne, copiii cu deviații grave de comportament și de dezvoltare mentală devin mai mult, au nevoie de o abordare individuală, de un ajutor profesional din partea specialiștilor.
Sunt dezvoltate noi abordări.construirea unui sistem de lucru metodologic integrat al psihologilor și cadrelor didactice. Esența unei astfel de activități este de a transfera la elevi tehnici care le vor oferi o șansă reală de a învăța cu succes, de a-și sistematiza cunoștințele și de a le păstra rațional în memoria lor.
Abordarea orientată pe personalitate I.S. Yakimansky consideră dezvoltarea sistemului psiho-pedagogic de formare a personalității studenților, considerarea obligatorie a caracteristicilor sale personale, individuale ca fiind nevoi prioritare.
Această poziție de sprijin se bazează pe interesele și nevoile fiecărui copil, ia în considerare logica dezvoltării acestuia.
Conceptul psihologic și mentalsănătatea copiilor propusă de I.V. Dubrovin consideră, sub forma unui subiect separat al muncii unui psiholog, toate problemele legate de formarea unei personalități într-un spațiu educațional separat.
Este școala care afectează psihologiasănătate, face ajustări la dezvoltarea normală a copilului. Se acordă prioritate prevenirii problemelor identificate, inclusiv monitorizarea, corectarea spațiului educațional.
Dezvoltare educațională Elkonin se bazează pe necesitatea de a crea un mediu în care copilul nu numai că ar putea să învețe cunoștințe și abilități, ci și să dezvolte calități personale profunde și abilități umane.
Este școala care oferă în primul rândimpactul asupra stării psihologice a copiilor, astfel încât, în ultima perioadă, sa acordat o atenție serioasă monitorizării instituțiilor de învățământ. Cooperarea psihologilor copiilor cu profesorii, părinții și copiii copiilor permite identificarea în timp util a diferitelor probleme, găsirea de modalități raționale de eliminare a acestora și de prevenire completă.
