activitatea de proiect în școala primară. Includerea proiectelor în programul de formare
Activitățile proiectului în școala primară sunt dejaNu a fost o noutate în sistemul de învățământ mondial de mult timp, cu toate acestea, în țara noastră utilizarea acestei metode a început nu cu mult timp în urmă. Până în prezent, relevanța acestei metode de educație este explicată și legată de faptul că sistemul actual de învățământ modern din Rusia, care oferă studenților competențe și cunoștințe, nu implică sinteza și aplicarea lor în practică.
Activitatea de proiect a elevilor juniori poatesă se aplice eficient, nu să înlocuiască sistemul educațional existent, ci să îl extindă și să îl completeze organic. Activitatea proiectului în școală presupune construirea unei serii de proiecte interdependente pe baza curriculumului, care sunt legate de implementarea soluției de diverse sarcini practice.
Astfel, pentru fiecare proiectelevul va trebui să rezolve o serie de probleme interdependente care sunt direct legate de ființa reală. În același timp, studentul are nevoie de capacitatea de a-și coordona eforturile și eforturile altora. Pentru a îndeplini sarcinile specifice și a face munca, copilul va trebui să dobândească cunoștințele necesare, ceea ce va contribui doar la asimilarea lor.
Activitățile proiectului în școala primarăcontribuie în mod eficient la dezvoltarea globală a copilului, educația și formarea sa, precum și dezvoltarea abilităților creative și capacitatea de a se adapta la condițiile socio-economice ale existenței. Elevii au format motive cognitive de studiu, deoarece copiii se vedea rezultatele finale ale activităților sale care ridica propria lor imagine de sine și a provoca dorința de a îmbunătăți abilitățile, cunoștințele și calitățile personale.
Activitățile proiectului în școala primară reprezintă următoarele abilități pentru copii:
- determinarea scopului final al activității, realizarea planificării, corelarea obiectivelor finale și intermediare cu rezultatele activității și controlul acestora;
- realizarea dezvoltării operațiilor mentale stabilite prin componența activității proiectului;
- să efectueze experimente și observații. Construiți obiecte și modele simple ale lumii înconjurătoare.
Implementarea întregului programdezvoltarea activității copilului, este necesar să se gândească cu atenție temele proiectelor. Subiectul furnizat ar trebui să aibă o relație logică rezonabilă și o coerență logică. Organizarea activității cognitive educaționale a copiilor în acest caz ar trebui aranjată astfel încât să reflecte logica activității științifice. O astfel de lucrare pregătește copiii pentru un studiu aprofundat al științelor. În consecință, armamentul elevilor cu metodele de cunoaștere științifică are o importanță deosebită. În același timp, nu trebuie să uităm că activitatea studenților trebuie să fie independentă.
Să dăm un mic exemplu de claritate.înțelegerea structurii activităților proiectului. Profesorul informează clasa temei proiectului - "Varietate de ciuperci", care se propune să facă o carte pentru copii. În continuare, elevii discută despre ce ar dori să facă o carte, cum să o aranjeze, ce să includă în conținut. Apoi fiecare elev are sarcina - de a găsi și a aduce informații despre un anumit tip de ciuperci și a veni cu un design material. A doua zi, elevii împărtășesc informațiile primite și sunt împărțite în grupuri care vor proiecta cartea, vor scrie articolul introductiv, vor elabora regulile selectorului de ciuperci și vor gândi prin prezentarea proiectului. După terminarea sarcinilor de grup, rezultatele lucrărilor sunt discutate de întreaga clasă, profesorul evaluează activitatea fiecăruia dintre elevi. În ultima zi, se organizează o prezentare a proiectului în rândul elevilor de școală primară pentru a atrage atenția publicului asupra proiectului.
Astfel de activități afectează în mod favorabil dezvoltarea copiilor, prin urmare, activitățile proiectului în școala elementară ar trebui să devină o parte obligatorie a procesului educațional.
