Jocuri TRIZ pentru prescolari. TRIZ în dezvoltarea discursului copiilor preșcolari

Părinții și profesorii moderni se confruntăo sarcină de a dezvolta un copil în primul rând creativ. O atenție deosebită este acordată dezvoltării unor astfel de abilități. Prin urmare, adesea este posibil să se întâlnească educatori care folosesc TRIZ pentru prescolari în programele lor educaționale. Jocurile și sarcinile pe care se bazează acest sistem contribuie la dezvoltarea gândirii active și, de asemenea, transformă procesul de personalitate creativă într-un mod mult mai interesant atât pentru copil cât și pentru adult.

Ce este TRIZ?

TRIZ este o prescurtare care reprezintă o prescurtareca "teoria soluționării problemelor inventive". Ca orice altă teorie, are propria sa structură, funcții și algoritm. Mulți părinți folosesc elemente ale TRIZ în activitățile lor cu copiii, fără să știe chiar acest lucru.

TRIZ pentru preșcolari - un program care nu pretinde că îl înlocuiește pe cel principal. Acesta a fost creat pentru a crește eficacitatea metodelor de formare existente.

Multe jocuri sunt familiare mamei și educatorilor, daratunci când instruirea și dezvoltarea se desfășoară în mod sistematic, este mai ușor pentru copil să dobândească noi competențe. Prin urmare, cei care sunt interesați în dezvoltarea unei personalități creatoare armonioase a unui copil trebuie să devină mai familiarizați cu TRIZ pentru prescolari. Este nu numai util, ci și foarte interesant.

La rădăcina teoriei

Teoria rezolvarii problemelor inventive esteuna dintre metodele cele mai unice de dezvoltare a abilităților creative ale copilului. Fondatorul său în 1956 a fost G.S. Altshuller, inginer sovietic. El crede că oricine poate învăța să inventeze și pentru asta nu trebuie să ai talent înnăscut.

Heinrich Saulovich însuși a inventat din copilărie șideja în 17 ani a obținut certificatul de drepturi de autor. În plus, el a fost încă un scriitor de science fiction, printre ale cărui lucrări sunt faimoasele "Icarus și Daedalus", "Balada stelelor", "Legendele căpitanilor stelelor" și multe altele.

Situația de astăzi

Până în prezent au fost create mai multe centre de dezvoltare, bazate pe metoda clasică TRIZ pentru prescolari. Dar treptat, în procesul de lucru, se adaugă noi secțiuni.

Este demn de remarcat faptul că multe dintre trucurile teorieirezolvarea problemelor inventive sunt introduse treptat în sistemul educației preșcolare clasice pentru a dezvolta gândirea analitică la copii.

triz în dezvoltarea prescolarilor de limbaj

Esența metodologiei

TRIZ pentru preșcolari - clase în carecopilul se bucură în primele sale descoperiri creative. Nu există timp pentru ca copiii să se plictisească aici, deoarece în timpul dialogurilor de studii se utilizează comunicarea în direct și discuțiile.

Educatorii care aderă la dezvoltareaTRIZ pentru preșcolari, în primul rând să acorde atenție lucrurilor curioase. În același timp, ele oferă să privească un eveniment sau un obiect interesant din diferite părți. Găsiți ceva bun, apoi rău. Dacă obiectul studiat permite, atunci este posibil să se efectueze experimente interesante, dar în același timp să nu se explice copilului de ce sa obținut acest rezultat.

Toate acestea cresc curiozitatea copilului și a copiluluiinteres pentru noi descoperiri. Ca fondator al acestei metodologii a spus: "TRIZ este un proces gestionat de creare a unui nou, combinând calculul exact, logica și intuiția."

Scopul TRIZ (joc pentru copiii prescolari) - nu doar să dezvolte imaginația și să învețe copilul să fie creativi în rezolvarea unei probleme particulare.

Metode și tehnici de bază ale TRIZ

Pentru a organiza un proces de cercetare adecvat cu copiii, educatorul sau părintele trebuie să înțeleagă și să folosească bine diferitele metode și tehnici folosite în TRIZ.

Cele mai importante sunt următoarele.

Brainstorming. În procesul acestei activități copiii primesc o sarcină inventivă. Elevii, la rândul lor, încearcă să găsească modalități diferite de a le rezolva cu ajutorul sortimentării resurselor. Trebuie depuse toate eforturile pentru găsirea soluției perfecte.
Fiecare soluție propusă este evaluată din poziția "ceea ce este bun, ceea ce este rău". Din toate cele disponibile, este selectată opțiunea optimă.
Această metodă dezvoltă capacitatea copilului de a analiza, are un efect stimulativ asupra activității creative în căutarea de răspunsuri noi, arată că orice problemă poate fi rezolvată.
"Da-nu-ka" - un fel de jocpermite copiilor să învețe cum să evidențieze trăsătura principală a subiectului, să clasifice lucrurile în funcție de indicatorii generali, să fie atenți la afirmațiile altor copii, să își elaboreze propunerile pe baza răspunsurilor lor. Această metodă de TRIZ în dezvoltarea discursului preșcolarilor joacă un rol important.
Synectica este o metodă de analogie. Este împărțită în mai multe domenii: empatie, analogie directă și fantastică. În primul caz, copiii au posibilitatea de a rămâne ca obiect al unei situații problematice. În analogie directă, copilul caută procese similare în alte domenii. O analogie fantastică este responsabilă pentru tot ceea ce este dincolo de realitate și aici puteți oferi cele mai incredibile căi dintr-o situație dificilă.
Analiza morfologică este necesară pentru a verifica toate soluțiile la problema care ar putea fi ratată în timpul înregistrării obișnuite.
Metoda obiectelor focale constă în faptul că ei încearcă să înlocuiască proprietățile și caracteristicile unor lucruri care nu se potrivesc deloc (la prima vedere) cu un anumit fenomen sau obiect.
Metoda Robinson va învăța copiii de vârstă prescolară să caute în orice subiect, chiar și complet inutil, la prima vedere.

Ce obiective sunt stabilite în clasă?

Tehnologia TRIZ pentru prescolari are mult mai multdiferite metode și tehnici de predare care sunt folosite în dezvoltarea copiilor. De exemplu, aglutinare, hiperbolizare, accentuare și altele. Toate acestea fac posibilă formarea într-un mod distractiv, diferit de lecții. Astfel de metode oferă o asimilare solidă și sistematizarea informațiilor primite de copii.

În timpul acestor activități, gândirea copilului este stimulată, iar personalitatea creativă este pe deplin dezvoltată cu ajutorul imaginației și fanteziei copiilor.

Faptul este că în societatea modernă sunt necesareoamenii care știu să gândească în afara casetei, găsesc și oferă soluții îndrăznețe, fără teamă să facă ceva greșit, ca oricare altcineva. TRIZ pentru prescolari este dedicat acestui lucru. Clasele sunt concepute astfel încât copiii să învețe cu ușurință materialul oferit prin activități de cercetare bine concepute.

Etape de pregătire

În fiecare lecție există mai multe etape de lucru. Fiecare dintre ele are un scop specific.

În prima etapă, copilul învață să detecteze și să distingă inconsecvențele și contradicțiile care ne înconjoară în viața obișnuită. Ce au în comun copacul și iarba? Ce au în comun coaja de hârtie și copac?
A doua etapă îi învață pe copil să-și arate imaginația și ingeniozitatea în rezolvarea sarcinilor. De exemplu, să vină cu o jucărie pe care aș vrea să o joc mereu, astfel încât să nu fie niciodată plictisitoare.
În cea de-a treia etapă, copiii primesc sarcini fabuloase și posibilitatea de a-și compune propriile povești. Astfel, este necesar să se folosească metodele de TRIZ pentru prescolari.
A patra etapă oferă copiilor posibilitatea de a aplica noi cunoștințe pentru rezolvarea problemelor non-standard.

Cele două reguli principale ale clasei TRIZ

Există reguli care vor face procesul cât mai eficient posibil.

În fiecare etapă, copiii sunt oferiteobiecte, fenomene din zone care sunt clare: "Eu și natura", "Eu și eu", "Eu și o altă persoană", "Eu și subiectul". Acest lucru ajută copilul să înțeleagă cu ușurință contradicțiile lumii din jurul lui.
Toate clasele de la TRIZ pentru prescolari sunt conduse într-un mod jucăuș. În plus, fiecare joc, fiecare sarcină trebuie să fie însoțită de material vizual.

Interacțiunea dintre profesor și copil

În timpul jocurilor TRIZ (jocuri pentru prescolari), comunicarea dintre copii și adulți trebuie să se bazeze pe anumite principii:

Când copiii răspund, trebuie să asculte cu atenție, să admire noua idee.
Absența unor evaluări negative și critici asupra copilului.
Cuvintele de evaluare obișnuită sunt înlocuite și diluate cu sinonime, de exemplu, pentru a nu utiliza cuvântul "corect", ci cuvintele "minunat", "minunat", "soluție interesantă", "abordare neobișnuită".
Pentru a sprijini copilul atunci când vrea să se opună unui adult, să nu oprească aceste încercări, dimpotrivă, să învețe să dovedească, să oblige, să argumenteze, să-și apere punctul de vedere.
Nu vă fie teamă de greșeli, ci aplicați-le pentru a examina soluția problemei de cealaltă parte.
Comunicarea între copii și îngrijitor ar trebui să fie însoțită doar de impresii pozitive: bucuria de descoperire nouă, creativitatea, conștientizarea propriei semnificații.
Motivația unui copil de a participa activ la jocuri și activități.

Ce jocuri sunt în TRIZ

Desigur, în clasă profesorul este activfolosește jocuri TRIZ pentru prescolari. Dosarul de card al acestei tehnici este foarte diversificat. Să luăm în considerare câteva exemple de jocuri tipice pentru teoria rezolvării problemelor inventive.

- Da, nu. Un adult vine cu cuvântul. De la copil trebuie să pună întrebări principale. În acest caz, persoana care concepe cuvântul, puteți răspunde numai "da" sau "nu" monosillabic, până când obțineți răspunsul corect.
"Alb-negru". Adult arată copiilor o carte cu un obiect alb. Copiii ar trebui să numească toate calitățile pozitive ale acestui obiect. Apoi este afișat un card cu același subiect, numai în negru. De data aceasta trebuie să denumiți toate trăsăturile negative.
"Shifters". Pentru joc aveți nevoie de o minge. Un adult aruncă mingea la copil și spune un cuvânt, iar copilul vine cu un cuvânt care este opus sensului și aruncă mingea înapoi.
"Masha este murdar". Pentru joc aveți nevoie de cărți cu imaginea diferitelor elemente. Masha este aleasă. Ea scoate o carte și spune: "Oh!" Un jucător îi pune o întrebare: "Ce este în neregulă cu tine?" Ea se uită la imaginea de pe card și răspunde: "Am pierdut ceea ce este descris (de exemplu, foarfece). Cum o să fac acum cererea?" Restul ar trebui să ofere diferite modalități de a ieși din această situație. "Masha-dezordonat" alege cel mai bun răspuns și dă o monedă. La sfârșitul jocului, se calculează numărul de monede și se determină câștigătorul.